创意进修管理，培育技能英才河北省张家口市职教中心【概要】中职学生进修工作的创意与优化，是构建职业教育培养目标，强化学生综合职业能力的显然环节，让学生沦为一名合格的定职业人，是中职学校进修管理工作的重点与目标。一、管理创意背景张家口市职教中心是一所学历教育近8000人、年短期培训5000多人的超强万人首批中职改革发展示范校；开办有信息技术、航空服务、动漫游戏、学前教育、冰雪运动等八大专业，设有3万多平米的专业实训基地；现有30000余名毕业生普遍产于在京津冀地区2000多家高层企业。多年的办学实践中，学校深深体会到，学生进修工作的创意与优化是构建职业教育培养目标，强化学生综合职业能力的显然环节。因此学校在大大深化产教融合、工学融合人才培养模式的进程中，全力前进了进修的组织管理体系、运行机制、教育教学体系的创意与改革，不仅为社会培育运送了大批实用性、高素质的劳动者，也建构了较好的办学效益与社会效益，提高了学校整体的服务能力、办学质量，为国家涉及产业的发展获取了有力的人才承托。
二、典型作法与具体措施（一）建构“校企双主体、部门同步管理、校内层级负责管理”的进修的组织管理体系在进修管理工作中，学校实行了校企双主体管理机制。学校充分发挥坐落京津的区位优势，与200余家高层企业创建了巩固的合作关系，资源共享了“一校百企联盟”，大力引领企业充分发挥技术和资源优势，普遍参予到学校的招收、教学、实训尤其是进修管理等育人活动的各个环节，并于2011年牵头30多家行业企业与政府部门正式成立了校企合作委员会，重点专业建设指导委员会，构筑了校企合作有效地运营的巩固平台。
通过不断完善互利双赢的利益机制、资源共享的参予机制、心系企业的情感机制，深化“订单式”、“学工交错”、“厂中校”、“校中厂”、“进修管理双导师”等合作模式，很大地推展了校企双方课程共研、基地资源共享、人才共育、进修共管和成果分享。学校进修管理工作实行“一把手”工程，正式成立了由校长为组组长的领导小组。
校内另设进修就业处，为学生进修获取全程化确保服务，同时负责管理对各专业进修工作的指导、巡查、监督及考核工作。德育处负责管理指导培训进修学生职业精神、职业道德素养、安全性素养和心理健康教育工作；教务处负责管理进修计划的指导、审议工作，并对学生进修期间的学业成绩不予考核。
校内三部门与合作企业以定期及定期的联席会形式，互通岗位市场需求与日常教育教学僵化问题，联合研究推展人才培养模式改革与课程体系建设。在明确进修工作中，学校实施较低焦点管理，各专业部专设一名进修管理副主任，专职负责管理本专业进修计划制订、进修指导教师培训以及进修的组织、管理、指导等工作，构成了由校长——主管校长——进修就业处——专业部——进修指导教师构成的“五层级”管理架构。（二）建立健全了进修管理运行机制针对学校实际情况，根据国家、省市实施的涉及文件、法律法规和制度，学校对进修工作实施严苛的目标责任制、巡查制为和绩效奖励制，将进修管理工作划入了团队及个人的目标考核体系。现创建起还包括《学生进修管理制度》《进修指导教师管理办法》《校外实训基地建设与管理办法》《实习生考核评分细则》《杰出实习生评选办法》《进修指导教师工作绩效考核办法》《不合格进修学生解任制度》《实习生车祸损害应急预案》等一系列进修管理制度，构成了刚性管理、柔性服务和活性鼓舞的制度体系，有效地确保了学生、学校、企业的三方合法权益，使进修管理工作有章可循，有据可依。
学校进修管理工作实施“现场管理”与“追踪管理”结合的管理模式。在现场管理阶段中，按照“每15人选派一名进修指导教师”的原则，学校长年选派进修指导教师了解到进修企业，展开半年到一年的集中于片区管理，同时参予企业生产实践，构建了增强进修管理和提高教师专业化水平的双重目标。
经过多年的实践中与思索，现创建起“日报告、周小结、月会员大会、学期督查考核”的进修管理运行机制，最大限度地提高了管理效能。比如：学校拒绝学生每日填上进修手册、每周编写进修周记。进修指导教师每日了解企业巡岗实施微信结帐，填上工作日志；每周开会实习生会员大会、进呈进修周记；每月与所有实习生谈天一次、与家长联系一次，并编写详尽的月度汇报。
进修就业处每周开会进修管理会员大会。主管校长每月的组织开会进修工作汇报会。领导小组、进修就业处及督导处每学期不定点视察进修单位，出局不合格企业，解任不合格进修学生。进修完结，学校根据评选考核办法，对各专业进修工作、进修指导教师、实习生展开全面考核评价，对不合格实习生不予减缓毕业等。
在进修指导教师回校后，学校将传统管理方式与信息化手段结合，利用微信、qq、电话及定期探访等多种方式展开追踪管理，构建了线上线下的交互作用、动态交流，强化了动态管理，也构建了学校、企业、学生及家长的四方对话，从而确保了进修质量。学校还重点增强了进修指导教师的管理及服务。
在进修指导教师的举荐上，学校坚决全员参予、谨慎甄选、精心挑选出，选派爱岗敬业、的组织管理能力强劲、交流协商能力优、专业技术水平较高的中青年专业教师了解企业，展开管理并参予企业实践中。在日常的工作中，校领导、进修就业处人员常常通过电话、微信等方式与老师们展开沟通交流；中秋节节假日，校领导要专门打电话对身处异地的老师们展开视察，将慰问品送往老师们手上，有时还要特地到实地探望，对进修师生给与了高度注目。在生活上，学校努力提高进修指导教师的待遇水平，在评优评先、晋级晋职等方面不准不予弯曲，还尽全力为异地工作的教师们排忧解难，解决问题后顾之忧，使他们需要放心独自工作。
（三）大大优化校企育人模式进修是教育教学的核心部分，是提升校企合作育人质量的关键环节。为了需要为企业、产业和社会培育运送高素质的技能型人才，学校全力前进了校企协同育人模式。1.密切接入职业标准、行业标准和岗位标准，大幅优化教学标准、课程标准、考核标准、核心素养标准，构建了教学过程与工作过程、教学内容与工作内容、考核标准与工作标准、核心素养标准与职业素养标准的有效地接入。
现构成“理实一体、学岗直通、课证融合、模块灵活性”的课程体系,创意了（“两学期基础+两学期专门化技术+一学期企业项目空战+一学期企业顶岗进修”）“2211”人才培养模式。尤其是近几年，学校先后引进了误解、那弩、超强星等优质企业的人才标准及其证书体系,将企业的培训课程、运营流程、规范制度、工作方法、考核标准带入到专业课程体系，将企业的运营服务体系引进学校教学实训平台和实践中基地，很大地推展了人才培养模式的创意与培育质量的提升。2.以工匠精神、职场标准为引导，融合企业文化元素，创意积极开展了礼仪课、职业指导课、心理健康课、活动课四课改革，精心建构的三年3个序列、5个维度、10个品牌活动的具备校本特色的德育教育体系，探寻出有了“课堂教学建构素质、文明教导规范素质、特色活动扩展素质、劳动训练增强素质、社会实践中提高素质”学生职业素养培育模式，大大提高学生综合职业能力和职业素养。3.先后引进误解、阿里巴巴、上海奥趣、美国Base、北京超星、河北玛雅等20余家企业车间，新建了具备企业文化的60个专业实训室，还创建了120个平稳的校外实训基地，构成了集专业实训、大赛研发、进修低收入、社会培训服务为一体的专业实训平台。
4.将学生思想品德、学业考试、校技能大赛、企业生产任务考核、综合职业能力毕业汇报展开综合评价，构成了学校、行业、企业、社会等多元主体参予，反映德、智、体、美、劳多维度的学生综合评价体系。三、效益与反响（一）学生颇受用人单位的青睐和赞誉，技能大赛成绩突出目前，学校3万余名毕业生皆以较好的文明礼仪习惯，坚实的专业技能，刻苦做事的工作态度，吃苦耐劳的精神，颇受进修和用人单位的青睐和赞誉。1000多名同学踏上了领导岗位，300多名同学沦为了大大小小的企业家，学校影响力、美誉度、吸引力大大强化，招收频仍满座，年均招收2800余人。千余名学生在国家、省、市级技能大赛和行业技能大赛中摘金夺下银，将近五年共计玉女返24项国赛、省赛团体一等奖，勇夺奖牌近500枚，辈出了全国五一劳动奖章获得者、全国职业道德十佳标兵郑美兰、全国杰出农民工贾晓飞、全国航空安检员大赛冠军土志兰、全国向下为善好青年郑鹏、世界技能大赛国家集训队运动员王亚伟、市级烹调大师、国赛金牌获得者郭强等一大批技能明星、劳动模范。
（二）教师队伍素质大大提高通过选派教师了解企业跟岗进修、指导学生顶岗进修和企业实践中，很大提升了教师管理能力、岗位实践中能力和教科研能力。目前学校“双师比”超过81.8%，680余人次教师在各级各类教育教学竞赛、技能大赛中得奖；有50余人取得职业视学员资格，兼任省级、全国职业技能大赛评委，构成了一支专兼融合、理念先进设备、师德较好、业务身体素质的杰出专业教师团队。
（三）办学质量与服务能力明显提高近十年来，学校先后有3000余名师生圆满完成了北京奥运会、上海世博会、锦州园博会、北京APEC峰会、九三阅兵式、全国两会、一带一路国际合作高峰论坛以及京张牵头申奥筹办奥等一系列国内外盛事盛会的安全检查、礼仪服务工作；年均为省市机关、企事业单位大型会议与活动、国家各类考试获取技术服务百余次；100余人次干部、教师在各类高层会议、论坛不作经验讲解；美、英、法、特、荷等10余个国家代表团、千余所国内兄弟院校50000余名干部老师回校参观交流；《新闻联播》《人民日报》、腾讯网等多家主流媒体宣传报道了学校的办学成果和经验，较好地充分发挥了样板引导起到。学校还先后荣获全国文明单位、首届全国文明校园、全国教育系统先进集体等300余项荣誉。2017年12月25日，张高丽、刘延东两位副总理，亲赴学校巡视指导，对学校的办学成果和学生的出众展现出给与了高度评价，并希望要创立世界一流的职业学校。四、未来发展近年来，为了更进一步推展全国职业院校增强教育教学管理，规范学生进修工作，国家陆续实施了《国务院关于减缓发展现代职业教育的要求》和《职业院校管理水平提高行动计划（2015-2018）、《职业学校学生进修管理规定》（2018年）等一系列政策性文件，侧重对进修管理工作展开了新的部署和规定。
学校将之后严苛贯彻落实国家的政策文件及涉及拒绝，稳固现有成果，相结合校企合作优势，之后改革优化工作运行机制，提升工作质量，创建进修管理信息平台，增强信息化管理手段的应用于和推展，希望提高学生的低收入竞争力、岗位适应能力，打造出京津冀地区技能型人才培养培训中心，为区域经济和社会发展作出新的贡献。
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